Mise en place d'une équipe locale, avec référent local, ambassadeurs amont et aval, référent formation.

Emilie Cappe : référent local, Cyrielle Derguy : ambassadeur amont, Marie-Hélène Plumet : référent formation, Laurent Sovet : ambassadeur aval

associant le rectorat, le CROUS, l'ARS, la MDPH, le Centre de ressources autisme ou le Centre expert autisme

Pole Handicap Etudiant, si besoin en présence du référent local

Une première formation a eu lieu sur le TSA et l'évaluation des besoins en juin 2021, organisée par Marie-Hélène Plumet et Bertrand.

Une formation a été réalisée auprès des personnels du Pole Handicap Etudiant en juin 2021.

Mise en place d'une procédure d'accompagnement par l'équipe locale AF pour les questions « simples » et par l'équipe nationale pour les questions plus complexes

Les rendez-vous réalisés par le Pole Handicap Etudiant et le Pole Orientation et Professionnalisation avec les étudiants autistes se font en présence d'un membre de l'équipe locale Aspie-Friendly.

Organisation d'un entretien avec un.e conseiller.e d'orientation pour un futur étudiant aspie : présentation du projet Aspie-Friendly, aiguillage vers les universités du réseau, échanges sur les formations les plus pertinentes en fonction du profil.

• Installer un dispositif national de pré-orientation > Solliciter la mise à disposition d'un conseiller d'orientation par le rectorat de Toulouse (Validé 😃)
• Installer un dispositif national de pré-orientation > Former le conseiller d'orientation sur l'autisme et sur le projet (Validé 😃)
• Installer un dispositif d’orientation dans chaque site > Solliciter la mise à disposition d'un conseiller d'orientation local par chaque rectorat (En cours 😉)
• Installer un dispositif d’orientation dans chaque site > Former les conseillers d'orientation locaux sur l'autisme et sur le projet (Validé 😃)

• Installer un dispositif d’orientation dans chaque site > Solliciter la mise à disposition d'un conseiller d'orientation local par chaque rectorat (En cours 😉)

Collaboration avec le SCUIO-IP afin de permettre aux étudiants aspies de construire leur parcours universitaire. Identification et formation d'au moins une personne du SCUIO-IP sur l'autisme.

Les nouveaux étudiants Aspies passent un entretien permettant d'évaluer leurs besoins, par un personnel formé sur l'autisme.

• Préparation à l'entrée dans l'université > Diffuser la trame d'entretien d'expression des besoins auprès des personnes faisant passer les entretiens
• Mise en place d’un entretien d’expression des besoins pour chaque Aspie entrant dans le dispositif > Création d'un outil d'identification des particularités et aptitudes des Aspies (Bientôt fini 😊)

Un dispositif générique pour la préparation des étudiants avant leur entrée à l'université est créé. Il est nécessaire de l'adapter localement et de le mettre en place opérationnellement.

• Dispositif de préparation à l’entrée dans le supérieur > Concevoir un dispositif générique pour la préparation des étudiants avant leur entrée à l'université (Validé 😃)

permettre à l'étudiant de choisir des U.E. entre les différentes années de la Licence, intégrer des U.E. d'autres parcours, étalement de la Licence sur plusieurs années.

Les personnels du Pole Handicap Etudiant et du Pole Orientation Professionnalisation contactent l'équipe locale dès qu'ils ont une question, des rendez-vous sont alors organisés. Par contre, pas d'accompagnement mis en place encore avec l'équipe nationale pour les questions complexes.

Nous avons présenté le programme au Directeur adjoint Vie de Campus.

Les CRA et Centres experts autisme sont des partenaires potentiels. En particulier, ils peuvent être amenés à valider qu'un étudiant a bien un diagnostic. Des documents ont été conçus avec le CRA de Toulouse pour encadre le process de validation.

Nous avons été en contact avec le Réseau Handicap Orientation pour une situation.

Il s'agit d'aider les étudiants autistes dans leurs démarches administratives auprès de la MDPH (obtenition de la RQTH par exemple), du CROUS etc.

Organisées par le référent local, ces réunions seront animées par des personnes aspies : anciens étudiants, personnalités publiques...

Nous avons fait une réunion en décembre 2020 avec le Pole Handicap Etudiant, la Vie de Campus, et le Pole Orientation et Professionnalisation pour présenter le programme.

Par exemple Enregistrement des cours mais aussi accès au cours en direct grâce à des dispositifs de téléprésence et d'interaction à distance : KUBI avec tablette Ipad, plateforme de classe virtuelle, cours sur Moodle

Plan de réalisation
Phase 1 (déc. 2019- sept.2020)
o Veille pédagogique : suivi de réseaux, recueil de documentation
o Recueil d'expériences (recueil des pratiques au cours des permanences du réseau)
Phase 2 (à partir de sept. 2020)
o Mise à disposition des documents dans un espace dédié à la formation à distance (nextcloud, centre de ressources)

Rien de spécifique mis en place pour le moment. Recours aux ressources classiques du Pole Handicap Etudiant.

Formations thématiques pour :

- les conseillers d'orientation
- les personnels du Crous

Un dispositif est créé au niveau local pour permettre le suivi de chaque étudiant : rencontres régulières, échanges avec la mission handicap...

• Dispositif de suivi pédagogique de l’étudiant > Créer un dispositif générique de suivi pédagogique des étudiants aspies

Le Pole Handicap Etudiant contacte l'équipe local lorsqu'ils ont besoin d'aide dans leur accompagnement des étudiants autistes et nous organisons des entretiens en fonction de chaque situation, soit avec le Pole Handicap Etudiant soit avec le Pole Orientation et Professionnalisation. Nous prévoyons de mettre en place les entretiens d'évaluation des besoins à partir de septembre 2021.

Chaque étudiant aura un référent au Pole Handicap Etudiant.

Communication faite auprès du Pole Handicap Etudiant, La Vie de Campus et du Pole Orientation et Professionnalisation.